近日，上海市少先队辅导员带头人刘民工作室的数十名学员，在沪上少先队名师陈宝霖、乌绮霞、刘民的带领下，以少先队队室巡访活动方式，走进静安区闸北实验小学教育集团，观摩、了解该校通过“最美领巾”这一红领巾争章品牌活动，帮助全校少先队员树立优良形象和远大理想，培育德智体美劳全面发展的社会主义接班人的先进做法。

　　据了解，已开展了14年的闸北实验小学“最美领巾”活动，最早却起源于学校大队部在2007年开展的一次“不很理想”红领巾的队礼仪行动：一些少先队员们不佩戴红领巾、不珍惜红领巾，这也导致了队员们的整体精神面貌欠佳。经分析原因，是因为一些队员缺乏少先队组织的归属感和光荣感，缺乏自理自立能力。

　　为了制止这种不良风气，帮助队员养成佩戴整洁规范的红领巾的习惯，全校开展了温情的“最美领巾”争章活动：每天红领巾佩戴最整洁最规范的20位少先队员能得到一枚领巾章，四周之内能得到5枚领巾章的少先队员就能到大队部领取一枚实小最美领巾的勋章，成为实小最美领巾形象代言人。从此，规范佩戴领巾逐渐蔚然成风，队员们在升旗仪式上光荣地喊出了“领巾披在肩，责任担在肩，我为领巾添光彩”的口号。

　　闸北实验小学“最美领巾”品牌创建活动，经历了升级换代的三个阶段—— 基于核心价值观培养的“最美领巾”活动1.0版：该版本以校级争章“领巾章”活动为抓手，通过参与活动、岗位奉献、志愿服务、自主管理四个板块对队员们进行评价。

　　队员们通过小队建设开展活动，养成良好的规则意识和主人翁精神；通过小岗位的建设，树立责任意识、服务意识和正确的人生观；通过“小红帽服务队”志愿服务，拥有一颗奉献之心；通过中队自主管理、共同参与，来促进队员自主管理能力的培养。每学期获得领巾章最多的前十名队员，荣获“实小最美领巾少年”称号，并参加大队部组织的一次少先队校外实践活动。

　　注重仪式教育的“最美领巾”活动2.0版：该版本旨在通过仪式教育，促进队员规范道德行为，塑造道德品质，培养队员的自主意识，促进队员从观众到主角、从被动到主动的转变，增强光荣感和组织归属感。为此，该校领巾章的争章体系，新增了“金太阳章”队礼仪章，评价体系也从原来的四个板块整合成最美礼仪少年、最美小志愿者、最美活动达人三大板块，还建立了属于每一位队员的个人成长荣誉册《最美实小学子荣誉册》，来记录在校学习生活成长的点滴过程。 队员们通过学校少先队开展的“小仪式 大教育”的活动，来争得一枚枚领巾章和金太阳章。各类仪式教育让学校的少先队员们对自己的身份有了更强的认同感，领巾章也成为了少先队员们在成长道路上的最好见证。

　　新时代发展下的“最美领巾”活动3.0版：该版本根据党的十九大召开后新时代的到来，进一步丰富了红领巾争章活动的内容和机制，对每一位队员进行了多方位评价。

　　学校少先队大队部以同级换章、争章排行、集章换购等队员喜闻乐见的举措，来增加队员的争章欲望和比、赶、超的良性竞争，促使队员在最美领巾的争章活动中立志向、修品行、练本领，从小培养热爱党、热爱祖国、热爱人民的情怀，展现出实小少先队员朝气蓬勃的精神风貌。学校在队室阵地中设置了“实小领巾光荣榜”月榜，每个年级得章前5名上光荣榜，每月第一周的周一进行光荣榜的更新。队室廊道的领巾光荣榜也成为了队员们驻足停留、心生向往的一片区域。